2022年11月，廣東省教育廳網(wǎng)站正式發(fā)布《廣東省中小學(xué)閱讀空間建設(shè)與管理指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》），這是繼《廣州市中小學(xué)閱讀空間指南》《海南省中小學(xué)閱讀空間建設(shè)與管理指南》之后，由地方政府發(fā)布的第三份指南。以引導(dǎo)全省各級(jí)學(xué)校大力建設(shè)功能適用、書香濃郁、特色鮮明的高品質(zhì)閱讀空間，優(yōu)化管理，提供閱讀服務(wù)。
據(jù)了解，去年發(fā)布的《廣東省教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃》，就明確指出圍繞建設(shè)粵港澳大灣區(qū)和深圳中國(guó)特色社會(huì)主義先行示范區(qū)、打造新發(fā)展格局戰(zhàn)略支點(diǎn)，以推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展為主題，強(qiáng)化中小學(xué)圖書館（室）建設(shè)，推進(jìn)圖書館（室）信息化管理。
《指南》提出，到2025年，廣東要建設(shè)理念更加、保障更加、制度更加完備、服務(wù)更加的高質(zhì)量中小學(xué)閱讀空間建設(shè)與管理體系，推動(dòng)全省中小學(xué)閱讀空間與閱讀服務(wù)的科學(xué)化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展，促進(jìn)“愛讀書、讀好書、善讀書”的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀能力、思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素質(zhì)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承中華傳統(tǒng)文化，努力營(yíng)造書香校園的濃厚氛圍，促進(jìn)全民閱讀。
《指南》適用于廣東省全日制中小學(xué)校新建、改擴(kuò)建的閱讀空間建設(shè)與管理。中等職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校、專門學(xué)校等機(jī)構(gòu)可參照?qǐng)?zhí)行。閱讀空間主要包括圖書館（室）、泛在閱讀空間、智慧閱讀空間、合作型閱讀空間、數(shù)媒閱覽室等類型。
《指南》提出，要加強(qiáng)中小學(xué)閱讀空間建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)與協(xié)調(diào)推進(jìn)，鼓勵(lì)將閱讀空間建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展整體規(guī)劃，新建學(xué)校按本指南要求設(shè)計(jì)。加強(qiáng)面向鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校與小規(guī)模學(xué)校的傾斜幫扶。在建設(shè)中，要建設(shè)彰顯嶺南文化與地域文脈，體現(xiàn)“一校一品”的高品質(zhì)閱讀空間。同時(shí)要加強(qiáng)數(shù)智融合，創(chuàng)新發(fā)展。推動(dòng)中小學(xué)圖書館活動(dòng)的課程化、常態(tài)化、體系化發(fā)展。
在選址方面，中小學(xué)閱讀空間以圖書館為主，泛在閱讀空間、智慧閱讀空間、合作型閱讀空間等為輔。有條件的中小學(xué)校可以設(shè)立獨(dú)立的圖書館舍。12班及以下小規(guī)模學(xué)校可只設(shè)閱覽區(qū)與藏書區(qū)。接受殘疾生源隨班就讀的學(xué)校圖書館，宜結(jié)合圖書館設(shè)特教資源室，并依有關(guān)規(guī)定配置相關(guān)特殊教育資源。鼓勵(lì)學(xué)科教師成為閱讀空間兼職管理人員。支持學(xué)科教師深入?yún)⑴c閱讀空間建設(shè)，利用閱讀空間開展與學(xué)科相關(guān)的閱讀活動(dòng)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生志愿者參與學(xué)校圖書館的活動(dòng)。
《指南》提出，教學(xué)期間，圖書館每周開放時(shí)間原則上不少于40小時(shí)，確保每天課余時(shí)間、和寒暑假期間對(duì)師生有效開放，住宿制學(xué)校鼓勵(lì)適當(dāng)延長(zhǎng)課余開放時(shí)間；特別要為家庭貧困學(xué)生、農(nóng)村學(xué)校學(xué)生、特殊群體學(xué)生提供便利讀書條件。提倡小學(xué)生每天課外閱讀半小時(shí)，中學(xué)生每天課外閱讀一小時(shí)，豐富學(xué)生課后生活，形成學(xué)校閱讀氛圍與文化。——轉(zhuǎn)摘《羊城晚報(bào)》
