鄉村振興戰略為農村發展帶來了新機遇，農村學校作為鄉村文化的重要載體，肩負著傳承文化、培育人才、促進鄉村全面振興的重要使命。加強農村學校文化建設，是推動鄉村文化振興、實現鄉村振興戰略目標的關鍵舉措。
一、農村學校文化建設的使命
1.傳承和發展鄉村優秀傳統文化。 農村學校應深入挖掘當地民俗、非遺、紅色文化等資源，將其融入課程教學和校園活動中，增強學生對鄉土文化的認同感和自豪感，培養他們成為鄉村文化的傳承者和創新者。
2.培育新時代鄉村文明新風尚。 學校應加強社會主義核心價值觀教育，開展文明禮儀、環境保護等活動，引導學生樹立正確的價值觀，推動形成文明鄉風、良好家風和淳樸民風。
3.提升鄉村教育質量，促進教育公平。 通過文化建設，營造良好的育人環境，提升教師素質，推動城鄉教育資源共享，縮小城鄉教育差距，為鄉村孩子提供更優質的教育。
4.服務鄉村經濟社會發展。 學校應結合當地產業特色，開展職業技能培訓，培養實用人才，為鄉村產業發展提供智力支持，助力鄉村經濟振興。
二、農村學校文化建設的路徑
1.加強頂層設計，完善保障機制。
將農村學校文化建設納入鄉村振興整體規劃，制定專項方案，明確目標和任務。
加大資金投入，改善學?；A設施，為文化建設提供物質保障。
加強教師培訓，提升其文化素養和教育教學能力。
2.挖掘鄉土資源，打造特色文化。
組織師生參與鄉村文化資源調查，建立校本課程資源庫。
開發具有地方特色的校本課程，如鄉土歷史、民俗文化等。
開展形式多樣的文化活動，如傳統節日慶祝、非遺項目體驗等。
3.創新文化載體，豐富活動形式。
利用現代信息技術，建設數字化文化資源平臺，擴大文化傳播范圍。
開展文藝演出、讀書活動、體育比賽等，豐富校園文化生活。
組織學生參與社會實踐，如志愿服務、社會調查等，增強社會責任感。
4.加強校地合作，形成共建合力。
與地方政府、文化機構、社會組織等合作，共同推進文化建設。
邀請文化名人、非遺傳承人等進校園，開展講座和技藝傳授。
組織學生參與鄉村文化活動，如文藝演出、文化展覽等，促進文化交流。
三、結語
農村學校文化建設是一項長期任務，需要多方共同努力。通過加強文化建設，農村學校將成為鄉村文化振興的重要力量，為鄉村振興提供精神動力和人才支持，推動鄉村全面振興。
8.學校文化建設的“破”與“立”：破除形式主義的實踐反思
學校文化建設是提升教育質量、促進學校內涵發展的重要途徑。然而，當前一些學校的文化建設存在形式主義傾向，如重形式輕內容、重口號輕落實、重短期效應輕長遠發展等，嚴重制約了文化建設的實效性。因此，學校文化建設需要“破”與“立”并舉，破除形式主義，構建真正有生命力、有影響力的學校文化。
一、破除形式主義，需正視以下問題：
1.“文化上墻”不等于“文化入心”。 一些學校將文化建設簡單理解為標語口號上墻、規章制度上墻，忽視了文化內涵的挖掘和師生價值觀的引領，導致文化建設流于表面。
2.“活動紛呈”不等于“文化育人”。 一些學校熱衷于開展各種文化活動，但活動缺乏系統設計和深度思考，與教育教學脫節，難以真正發揮文化育人功能。
3.“模仿復制”不等于“特色發展”。 一些學校盲目模仿其他學校的文化建設模式，缺乏對自身歷史傳統、辦學理念、師生特點的深入分析，導致文化建設千篇一律，缺乏特色和個性。
二、構建有生命力的學校文化，需著力于以下方面：
1.“立”核心價值觀，引領學校發展方向。
深入挖掘學校歷史傳統和文化底蘊，凝練出符合時代精神、體現學校特色的核心價值觀。
將核心價值觀融入學校辦學理念、管理制度、教育教學等各個方面，使之成為全體師生的共同價值追求。
2.“立”課程體系，夯實文化育人根基。
開發具有學校特色的校本課程，將中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化融入課程體系。
創新課堂教學方式，將文化育人融入學科教學，引導學生感悟文化魅力，提升文化素養。
3.“立”活動品牌，提升文化育人實效。
精心設計和組織開展主題鮮明、內容豐富、形式多樣的文化活動，如讀書節、藝術節、科技節等。
注重活動過程的體驗性和參與性，引導學生在活動中感悟文化、踐行文化。
4.“立”環境文化，營造文化育人氛圍。
加強校園環境建設，將學校文化元素融入校園景觀設計，營造濃厚的文化氛圍。
利用校園廣播、宣傳欄、微信公眾號等平臺，傳播學校文化，擴大文化影響力。
三、實踐反思：
1.學校文化建設是一個系統工程，需要長期堅持、持續推進。 不能急于求成，更不能搞“一陣風”式的運動。
2.學校文化建設要堅持以人為本，尊重師生主體地位。 要充分調動師生的積極性和創造性，讓師生成為文化建設的參與者、推動者和受益者。
3.學校文化建設要注重實效，避免形式主義。 要堅持以文化人、以文育人，真正發揮文化育人功能，促進學生全面發展。
總之，學校文化建設要“破”形式主義，“立”文化內涵，構建真正有生命力、有影響力的學校文化，為學生的健康成長和學校的可持續發展提供強大的精神動力和文化支撐。
